THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO, THỰC HIỆN PHONG TRÀO: " XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC" Ở TIỂU HỌC.

2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí các phong trào ở trường Tiểu học.
3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 9 năm học 2008 – 2009 đến tháng 5 năm học 2011-2012.
4. Tác giả:
Họ và tên: Dương Thị Thanh
Năm sinh: 03-06-1975
Nơi thường trú: Tân Khánh – Vụ Bản - Nam Định
Trình Độ chuyên môn: Cao đẳng Sư phạm Tiểu học
Chức vụ : Hiệu Trưởng
Nơi làm việc: Trường Tiểu học B Minh Thuận xã Minh Thuận, Vụ Bản, Nam Định
Địa chỉ liên hệ: Trường Tiểu học B Minh Thuận – Vụ Bản - Nam Định
Điện thoại: 01235093158
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:

Trường Tiểu học B Minh Thuận – Vụ Bản – Nam Định

Địa chỉ: Thôn Kênh Đào xã Minh Thuận - Vụ Bản – Nam Định


Điện thoại: 03503980570








TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO, THỰC HIỆN PHONG TRÀO:
" XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN,
HỌC SINH TÍCH CỰC" Ở TIỂU HỌC

I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN :
- Bác Hồ dạy: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây
Vì lợi ích trăm năm trồng người”.
Vâng theo lời Bác, ngành giáo dục luôn phấn đấu đổi mới, nâng cao chất lượng, giáo dục và đào tạo, thi đua dạy tốt, học tốt, đào tạo nguồn nhân tài có đủ phẩm chất, năng lực phục vụ và xây dựng đất nước.
- Nước ta trong thời kì mở cửa, hội nhập và phát triển, công cuộc đổi mới kinh tế xã hội đang diễn ra từng ngày, từng giờ trên khắp đất nước. Đòi hỏi phải có những lớp người lao động mới, có bản lĩnh, có năng lực, chủ động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm thích ứng được với thực tiễn xã hội luôn thay đổi và phát triển. Nhu cầu này đòi hỏi ngành giáo dục phải có sự thay đổi cho phù hợp với tình hình đất nước.
- Nhà trường không những cung cấp cho học sinh(HS) những tri thức khoa học một cách có hệ thống, mà còn rèn cho học sinh những kĩ năng, kĩ xảo, kĩ năng sống cần thiết để hình thành và phát triển những phẩm chất đạo đức tốt đẹp cho mỗi học sinh. Giáo dục Tiểu học là nền móng để đạt được mục tiêu trên.
- Hiện nay, trong khi các nhà trường đang tích cực nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo , thì đa số giáo viên(GV) thường gặp những khó khăn vì tình trạng một số học sinh trốn học, hs không thuộc bài , không chuẩn bị bài trước ở nhà, nhút nhát rụt rè trong giao tiếp, không tích cực phát biểu…Tình trạng này ảnh hưởng không ít đến kết quả giảng dạy và học tập của GV và HS, phổ biến nhất là ở các vùng nông thôn. Nhiều giáo viên vất vả chuẩn bị bài giảng ở nhà, lên kế hoạch phụ đạo HS yếu, BDHSG, phân loại đối tương HS để dạy cho phù hợp đối tượng, vậy mà một số đối tượng hs vẫn không hứng thú đến trường, đến lớp.
- Là một người quản lý tôi băn khoăn : “ Làm thế nào để HS yêu trường, yêu lớp hơn, hứng thú hơn khi đến trường?” “Làm thế nào để các em hứng thú học tập hơn?” “ Làm sao không dùng hình phạt mà Hs có kết quả học tập tốt hơn?” “ Làm sao các em có cảm nhận mỗi ngày đến trường là một ngày vui?” “ Làm sao giáo viên dạy ít mà học sinh hiểu nhiều hơn ?”
- Năm học 2008 – 2009 ngành giáo dục phát động phong trào trong toàn ngành trong đó có phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở Tiểu học”. Đây là tín hiệu đáng mừng cho những ai quan tâm đến giáo dục, là bước tiến vượt bậc của ngành. Tạo điều kiện cho giáo viên làm việc trong môi trường giáo dục có quy mô hơn, sạch sẽ và khang trang hơn, trong bầu không khí tích cực đi vào thực chất của chuyên môn, học sinh nhận thấy mình được tôn trọng, tìm được niềm vui, sự tin tưởng, đoàn kết, tình bạn trong sáng, tình thầy trò gắn bó, giáo dục tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước. Giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện, giúp HS chủ động thân thiện hơn, tích cực hoạt động trong học tập, bước đầu rèn luyện kĩ năng sống đó là: Học để biế; Học để làm