THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1. Tên sáng kiến: “Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Âm nhạc”

2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Âm nhạc

3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Năm học 2011 – 2012

4. Tác giả:
Họ và tên: Phạm Mạnh Hùng
Năm sinh: 1974
Nơi thường trú: E1P9 – Văn Miếu – TP. Nam Định
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Âm nhạc
Chức vụ công tác: Giáo viên + TPT Đội + Tổ trưởng chuyên môn
Nơi làm việc: Trường Tiểu học Bảo Xuyên
Địa chỉ liên hệ: E1P9 – Văn Miếu – TP. Nam Định
Điện thoại: 0916145856 Email: manhhungh99@yahoo.com

5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường Tiểu học Bảo Xuyên
Địa chỉ: Xã Liên Bảo, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định
Điện thoại: 03503.820.781

I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN
Âm nhạc là quà tặng đặc biệt của cuộc sống dành cho tất cả mọi người trên trái đất này, không phân biệt già trẻ gái trai, không phân biệt màu da sắc tộc, không phân biệt giữa người có năng khiếu âm nhạc hay không có năng khiếu âm nhạc. Âm nhạc để lại trong lòng người những khoảng lắng cần thiết để có thể làm vui hơn niềm vui, làm vơi đi những nỗi buồn, làm dịu đi những căng thẳng trong cuộc sống đời thường để tình người được lên ngôi với đầy ắp niềm yêu thương và lòng nhân ái. Lứa tuổi thiếu nhi nếu không được sống trong môi trường âm nhạc sẽ là một thiệt thòi lớn cho các em.
Nhà sư phạm lỗi lạc thế giới Xu Khôm - Linxki đã nhận định về âm nhạc và tác dụng của nó với trẻ em như sau:
Tuổi thơ ấu không thể thiếu âm nhạc, trò chơi và truyện cổ tích. Thiếu những cái đó, trẻ em chỉ là những bông hoa khô héo. Â m nhạc dẫn dắt trẻ đi vào thế giới của những điều thiện, tạo được sự đồng cảm và là một phương tiện bồi dưỡng năng lực trí tuệ mà không một phương tiện nào có thể sánh kịp. Thiếu giáo dục âm nhạc thì không thể phát triển trí tuệ của trẻ em một cách đầy đủ được.
Sự yêu thích âm nhạc của trẻ diễn ra một cách tự nhiên như là một nhu cầu không thể thiếu. Để trẻ phát triển một cách toàn diện, phù hợp với xu thế của thời đại, bên cạnh những môn văn hoá, Bộ Giáo dục & Đào tạo đã đưa các môn nghệ thuật như Âm nhạc, Mỹ thuật vào chương trình phổ thông. Trong chương trình Âm nhạc cấp tiểu học, phân môn chủ đạo và xuyên suốt là phân môn “Học hát”. Qua học hát, các em có ý thức về việc hát đúng cao độ, trường độ và tập hát diễn cảm để từ đó kết hợp với các động tác phụ hoạ khi biểu diễn tại lớp cũng như các hoạt động âm nhạc khác, học sinh được giáo dục tình cảm trong sáng, lành mạnh, phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc, có ý thức tích cực tham gia các hoạt động ca hát tập thể ở lớp, ở trường...
Là giáo viên dạy môn âm nhạc ở trường tiểu học, tôi nhận thấy tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhằm giúp các em tiếp cận tốt hơn với kênh hình, kênh tiếng, kênh chữ và tạo hứng thú học tập bộ môn là nền móng vững chắc để hình thành và phát triển các kỹ năng ca hát của các em. Chính vì thế tôi lựa chọn đề tài:
"Ứng dụng công nghệ thông tin
nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Âm nhạc"

II. THỰC TRẠNG
Khi học hát, học sinh muốn hát đúng giai điệu, việc đầu tiên là các em phải tập trung nghe câu nhạc giáo viên thể hiện trên đàn hoặc nghe giáo viên hát mẫu để từ đó tiếp thu đường nét giai điệu, âm hình tiết tấu của từng câu hát. Đây cũng là một trong những phương pháp để phát triển tai nghe cho các em. Qua đó, các em sẽ dần hình thành trí nhớ âm nhạc cho mình. Chính trong quá trình học hát, qua từng bài, các em được quan sát các hình thức trình bày bài hát với kênh hình, kênh tiếng, kênh chữ sinh động, mức độ cảm thụ âm nhạc của các em từng bước được nâng cao, khả năng nắm bắt chính xác cao độ cũng như trường độ của bài hát được nâng lên rõ rệt.

1. Thuận lợi:
Trong thực tế giảng dạy bộ môn Âm nhạc ở trường tiểu học Bảo Xuyên, tôi thấy có những thuận lợi sau:
1.1. Năm học 2011 - 2012 cơ sở vật chất của nhà trường được nâng cấp khang trang, cảnh quan xanh - sạch